Όλες οι αλλαγές για τις Πανελλήνιες – Τι αλλάζει για τους μαθητές από την επόμενη χρονιά

Ανατροπές για χιλιάδες υποψηφίους που θα φοιτήσουν τον ερχόμενο Σεπτέμβρη στη Γ΄ λυκείου φέρνει η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας καθώς έχει αποφασίσει μία σειρά αλλαγών που αφορούν στις πανελλαδικές εξετάσεις

Ανατροπές για χιλιάδες υποψηφίους που θα φοιτήσουν τον ερχόμενο Σεπτέμβρη στη Γ΄ λυκείου φέρνει η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας καθώς έχει αποφασίσει μία σειρά αλλαγών που αφορούν στις πανελλαδικές εξετάσεις.

Η σημαντικότερη από αυτές, αφορά την περίφημη κατηγοροποίηση σχολών σε «πράσινες» και «κόκκινες» που είχε θεσπίσει ο ΣΥΡΙΖΑ σε μία προσπάθεια να περάσει στις ελληνικές οικογένειες το αφήγημα περί ελεύθερης πρόσβασης σε τμήματα των ΑΕΙ, έστω και αν αυτή θα αφορούσε μόνο τμήματα που ήταν στα… αζήτητα και στα οποία εισάγονταν υποψήφιοι με βαθμούς 3 και 4.

Η νέα υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως είχε εκφράσει από την πρώτη ημέρα τη διαφωνία της με τη συγκεκριμένη ρύθμιση και αποφάσισε να την καταργήσει.

Τα νέα δεδομένα

Ως εκ τούτου, κανένας μαθητής της Γ΄ λυκείου την ερχόμενη χρονιά δεν θα εισαχθεί χωρίς εξετάσεις στα ΑΕΙ της χώρας. Το τέλος της κατηγοροποίησης των τμημάτων που εντάσσονται στο μηχανογραφικό δελτίο σε «πράσινα» και «κόκκινα» σημαίνει στην πράξη ότι όλοι οι υποψήφιοι, ανεξαιρέτως σε ποιες σχολές στοχεύουν θα πρέπει να περάσουν από τη… βάσανο των πανελλαδικών, να βαθμολογηθούν και εν συνεχεία να γίνει η κατάταξή τους στα τμήματα.

Παρά το γεγονός ότι η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως έχει εκφράσει τη βούληση της κυβέρνησης για επαναφορά του βαθμολογικού πλαφόν, ως προαπαιτούμενο για εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση, όπως όλα δείχνουν, και την ερχόμενη χρονιά, πιθανότατα εκατοντάδες φοιτητές θα ανοίξουν τις «πύλες» των ΑΕΙ με βαθμούς κάτω του 10.

Μιλώντας στα «ΝΕΑ» η κ. Κεραμέως αναφέρθηκε στην επικείμενη επαναφορά της βάσης του 10 ως προαπαιτούμενο για την εισαγωγή στα τμήματα και τις σχολές των ΑΕΙ, υποστηρίζοντας μεταξύ άλλων ότι είναι παράλογο να εισάγονται φοιτητές με βαθμούς 3 και 4.

Το σχέδιο του υπουργείο Παιδείας για το βαθμολογικό πλαφόν

Στους σχεδιασμούς του υπουργείου Παιδείας εντάσσεται, καταρχήν, η επαναφορά μιας ελάχιστης βαθμολογικής βάσης ως προαπαιτούμενο για την εισαγωγή φοιτητών στα ΑΕΙ. «Είναι παράλογο να εισάγονται φοιτητές με 3 και 4 στα ΑΕΙ. Θα δούμε πότε θα επαναφέρουμε τη βάση του 10, ως προαπαιτούμενο για εισαγωγή στα πανεπιστήμια» τόνισε.

Πάντως, η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας δεν θα μείνει εκεί. Σύμφωνα με πληροφορίες, το επόμενο στάδιο είναι να δώσει τη δυνατότητα στα ίδια τα ιδρύματα να θέτουν και αυτά με τη σειρά τους τη δυνατότητα να καθορίζουν τη δική τους βάση εισαγωγής, η οποία θα μπορεί να υψηλότερη από αυτή που θα έχει θεσπίσει το υπουργείο. «Για παράδειγμα ένα τμήμα θα μπορεί να απαιτεί η η ελάχιστη βάση να είναι το 15 ή το 17» λένε «πηγές» του υπουργείου Παιδείας.

Αναφορικά με τις υπόλοιπες αλλαγές που θα ισχύσουν του χρόνου, το υπουργείο ανακοίνωση μείωση της ύλης σε ορισμένα μαθήματα καθώς και αλλαγές στη συνεξέταση Έκθεσης και Λογοτεχνίας.

Το άσυλο,  οι αντιδράσεις και το ΚΙΝΑΛ

Οι αλλαγές στην Παιδεία που ήδη ξεκίνησαν δεν σταματούν όμως στο θέμα των πανελλαδικών και στο πρώτο «λίφτινγκ» στο εξεταστικό ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς.

Η κ. Κεραμέως με άρθρο της στο «Βήμα της Κυριακής» αναφέρθηκε στις προτεραιότητες της κυβέρνησης στον τομέα της εκπαίδευσης, και μίλησε για τις πρώτες νομοθετικές πρωτοβουλίες.

«Το μεταρρυθμιστικό μας σχέδιο για την Παιδεία, υποστήριξε, εδράζεται σε τρεις βασικές κατευθύνσεις: μεγαλύτερη ελευθερία και μεγαλύτερη αυτονομία για σχολεία και πανεπιστήμια, ώστε να αξιοποιήσουμε τις μεγάλες δυνατότητες των λειτουργών της εκπαίδευσης και να απελευθερώσουμε τον δυναμισμό τους, εξωστρέφεια και ουσιαστικότερη σύνδεση της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας, καλύτερη προσαρμογή στα νέα δεδομένα της ψηφιακής οικονομίας και της κοινωνίας της πληροφορίας και έντασης γνώσης. Στόχος, να αναδείξει τον καλύτερο εαυτό όλων, να δώσει ίσες ευκαιρίες σε όλους και να καταστήσει την εκπαίδευση χώρο δημιουργίας, ενθαρρύνοντας ταλέντα και βελτιώνοντας αδυναμίες» σημείωσε για να προσθέσει.

Η «κατάχρηση» και η διακίνηση ιδεών

Στο πλαίσιο αυτό, πρόσθεσε, η αναβάθμιση της ποιότητας του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, την οποία πραγματεύεται το υπό συζήτηση σχέδιο νόμου, αποτελεί αδιαπραγμάτευτη πολιτική προτεραιότητα. Η ακαδημαϊκή ελευθερία είναι η ελευθερία καθενός μέλους της πανεπιστημιακής κοινότητας να συμμετέχει απρόσκοπτα στην έρευνα και στη διδασκαλία, αναπτύσσοντας την προσωπικότητά του. Αποτελεί, παράλληλα, και θεσμική εγγύηση που προστατεύει λειτουργικά την ελευθερία της επιστημονικής έρευνας και διδασκαλίας, δηλαδή την οργανωμένη επιστημονική δραστηριότητα, που αναπτύσσεται στους χώρους των ΑΕΙ.

«Η ιστορική εξέλιξη και εμπειρία από την εφαρμογή 30 και πλέον χρόνων δεν εγκαταλείπουν καμία αμφιβολία για τη συστηματική κατάχρηση της έννοιας του ασύλου, υπό την έννοια της εργαλειοποίησής του για την παροχή κάλυψης και ανοχής (ιδίως μέσω της αδυναμίας ή παρεμπόδισης παρέμβασης των αρχών) σε πράξεις και συμπεριφορές που συντελούνται εντός των χώρων των ΑΕΙ ή επεκτείνονται σε αυτό και δεν έχουν καμία σχέση με την έρευνα, τη διδασκαλία και την εν γένει ελεύθερη έκφραση και διακίνηση ιδεών. Τα περιστατικά ποικίλα: άσκηση ψυχολογικής ή σωματικής βίας, προπηλακισμοί φοιτητών, καθηγητών και διοικητικού προσωπικού, βίαιες διακοπές μαθημάτων, καταστροφές σε σπουδαστήρια και κτίρια, παρασκευή και κυκλοφορία εύφλεκτων υλικών και εκρηκτικών υλών, παρεμπόριο και διακίνηση ναρκωτικών ουσιών,  χώροι-καταφύγιο παραβατών για έκνομες δραστηριότητες που συντελούνται και εκτός των πανεπιστημίων».

Από την πλευρά του ΚΙΝΑΛ εξετάζει όλα τα δεδομένα που έχουν διαμορφωθεί σχετικά με τη διάταξη που αφορά στο άσυλο. Η καινούργια διάταξη του υπουργείου θεωρείται καταρχήν θετική από τη Χαριλάου Τρικούπη, καθώς βασίζεται στην ίδια συνθήκη διαχωρισμού της ακαδημαϊκής ελευθερίας από τη βία και την ανομία εντός των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων.

Ωστόσο, διατυπώνονται ενστάσεις για την διατύπωση που υπάρχει στην τρίτη παράγραφο, εκεί που ο νομοθέτης τονίζει πως «εντός των χώρων των ΑΕΙ οι αρμόδιες Αρχές ασκούν όλες τις κατά νόμο αρμοδιότητές τους συμπεριλαμβανομένης της επέμβασης λόγω τέλεσης αξιόποινων πράξεων».

Συγκεκριμένα, θεωρούν – όπως αναφέρουν τα ΝΕΑ – ότι η συγκεκριμένη διατύπωση θα μπορούσε να καταστεί «επικίνδυνη» καθώς ενισχύει ένα καθεστώς αστυνομοκρατίας στα πανεπιστήμια.

Η θέση των πρυτάνεων

Αναφορικά με τις αντιδράσεις, φαίνεται πως μία μερίδα φοιτητών αριστερών παρατάξεων αντιδρά σθεναρά στις αλλαγές που φέρνει η κυβέρνηση για το πανεπιστημιακό άσυλο ενώ από την πλευρά τους αρκετοί πρυτάνεις εκφράστηκαν θετικά. «Δεν καταργείται κανένα άσυλο», είπε  ο νεοκλεγείς πρύτανης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Νίκος Παπαϊωάννου. «Η ουσία της διάταξης είναι ότι περιφρουρεί απόλυτα αυτό που ονομάζουμε «ακαδημαϊκό άσυλο». Οι δύο πρώτες παράγραφοι ενισχύουν την ακαδημαϊκή υπόσταση ημών», ανέφερε και συμπλήρωσε: «Στην τρίτη παράγραφο, εκφράζεται η διάθεση της Πολιτείας να περιορίσει, σε συνδυασμό με τη δράση των πανεπιστημίων, τις όποιες παραβατικές ενέργειες στους χώρους τους».

«Το άσυλο δε λειτουργούσε», σχολίασε από τη μεριά του ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Κρήτης και μέλος του προεδρείου της Συνόδου Πρυτάνεων, Οδυσσέας Ζώρας και εξέφρασε τη συμφωνία του με τα όσα αναφέρει η διάταξη. Τόνισε, ακόμη ότι το άσυλο, ως προς τις ακαδημαϊκές ελευθερίες «καταλύετο από το 3% των φοιτητών που θέλουν να ακούν μόνο τη δική τους άποψη». Μάλιστα, αναφέρθηκε στο περιστατικό της επίθεσης κατά του νομπελίστα Τζέιμς Γουάτσον (James Watson) στο Πανεπιστήμιο Πατρών το 2011 και αναρωτήθηκε «ποιος προστατευόταν τότε από το άσυλο;». «Θεωρώ ότι (σ.σ. η διάταξη) κινείται στο πλαίσιο της κοινής λογικής», κατέληξε.

Πηγή: tanea.gr